“美妙的数学思维”是苏杰学校的王牌校本课程之一，让一届又一届苏杰学子在美妙的数学世界里找到乐趣、掌握方法，在升入初、高中后展现出优秀的思维能力。

2011年，由苏平校长主编的“小学数学思维训练教科书”——《美妙的数学思维》在江苏教育出版社出版。2025年开始，我们对这套教材进行精细化研究，按照人工智能时代数学思维教学的要求、按照数学中考和高考的方向及学生发展需求，对教材做了全面的3.0升级版研发，旨在从方法论的层面，培养学生掌握数学思维方法，训练学生的数学头脑，使学生拥有可持续发展的跨学科学习能力。

苏平校长给老师们做数学教育讲座

《美妙的数学思维》教材

从一年级到九年级，数学思维的教学形成了一个阶梯式提升学生数学思维能力的科学体系。例如，关于“代数思维”的教学，在二年级阶段，用有趣的形式教孩子逐步理解数学符号的内涵；用直观的图形来表达未知数等。五年级阶段，让孩子理解代数思维和算术思维的区别，欣赏代数思维的简单美、统一美。六年级阶段，则教孩子能巧妙的设未知数，选择“直接设元”或“间接设元”来列出最简单的方程；并和初一的代数教学衔接，让学生理解“代数式”的内涵，掌握一些代数推理的思维方法。

   更令人欣喜的是，苏杰的孩子们养成了主动探索的好习惯，能够不断提出好问题，并成为解决问题的高手。例如，孩子们学了“求各种平面图形的面积”和“求相关立体图形的体积”的知识点以后，能够大胆发问：在周长一定的所有三角形中，哪一种三角形的面积最大？在周长一定的所有四边形中，哪一种四边形的面积最大？为什么？为什么人们把水杯、水瓶等许多容器都做成圆形的？为什么自行车、汽车的轮子都是圆形的？有方形的轮子吗？同学们会在课后主动研究，找寻答案。

初中部首届数学文化节系列活动

在小学阶段六年的数学思维课程中，孩子们掌握了“假设法”“枚举计数法”“图表法”“添加辅助线解答图形问题”“从归纳中发现规律”“分类讨论”“化归法”“数形结合”“代数思维”等思维方法，为初中、高中的理科学习打下了扎实的基础。苏杰学校初中部每一年的中考成果都在南京名列前茅。