据悉，2025年全国共有14000余名考生参加西安交通大学少年班考试，而西安交大少年班2025年在全国面向初中的招生计划仅有130人，我校初三（1）班邵思源同学过关斩将，脱颖而出，高分入选西安交大少年班。

   从小学到初中，九年苏杰时光见证了邵思源同学的成长。在高手云集的西安交大少年班考试中，他究竟凭借什么脱颖而出？正如邵思源妈妈所言，学校给孩子提供多元的发展空间，让孩子自信满满去进行多种探索。

做乐探索的实践者

   苏杰学校既重视学生优秀应试能力的培养，更重视培养学生多元化探索的能力，发展学生的特长。学校通过“苏杰节日”“博物馆主题探索”“社会综合实践活动”“社团活动”四大板块，让学生跨学科探索，大胆实践。

   采访中，邵思源特别提到每学期一次的“苏杰节日”。无论是小学时参加的科学节、英语节、童话节，还是初中部举办的STEAM教育创新节、体育文化节、音乐艺术节，一系列极富特色的苏杰节日不仅让他在实践中深化了学科知识，更让他在一个个项目设计中锤炼了创新思维——这种将知识转化为解决问题能力的素养，或许正是他在少年班考试中打动评委的关键所在。

   学校创设的社团活动为同学们搭建了个性发展的舞台，同学们可以自主选择自己擅长的、喜欢的领域去探索。作为初中部STEAM社团中的一员，邵思源同学在“探索榫卯结构”等活动中综合运用3D打印、电脑编程、木工切割等方法进行跨学科探究，解决实际问题的能力不断提升。

   学校每个学期都精心为同学们打造最有价值的活动，如邀请南大人工智能学院的教授给同学们做专题讲座，带领同学们走进现代农业展示中心、机器人科普教育基地、高科技国家重点实验室、苏杰人工智能博物馆探秘等，让同学们逐渐具备人工智能时代所需的核心素养。

做会提问的思考者

   在苏杰老师眼中，邵思源同学是“会提问的思考者”。他特别喜欢数学、物理学科，遇到难题，他经常在课后找老师讨论，积极主动地思考。他常常会花几个小时的时间去专门研究一道题目，寻找不同的解法，极致追求把每个解法的每一步都弄清楚、研究透。

   多年以来，苏杰学校始终致力于研究“从方法论的高度培养学生的数学学习能力”。2011年，苏平校长带领研发团队在江苏教育出版社出版了一套小学数学思维训练教科书«美妙的数学思维»。苏杰学校从小学一年级到初中部都开设了数学思维校本课程。初中部开设数学思维校本课程的目标是：一是精细化培养学生的数学思维能力和跨学科学习能力；二是让学生能够在中考时比较轻松的解答“数学压轴难题”，拿到高分；三是为高中的各科学习打下坚实的基础，毕业时考上国内外心仪的优秀大学；四是培养苏杰学生具备可持续发展的学习能力，具有优秀的思维方法和创新能力。

   “复试中笔试部分主要考查数理思维和创新设计, 通过书面文字材料的形式学习一个新的知识点，并当场解决问题，这非常考验我们的学习能力和思维能力。”邵思源同学表示，这种“现学现考”的模式恰恰契合了他在苏杰学校九年学习中养成的思维习惯——不死记硬背公式，从不同维度寻找解题路径。

   自建校以来，苏杰学校一直秉持“四个培养”的教育理念：培养学生具备美好的情商和优秀的品德；培养学生养成优秀的学习习惯和生活习惯；培养学生掌握科学的学习方法和思维方法；培养学生拥有可持续发展的创新思维能力、审美能力和终生学习的能力。让学生身心强健，成为拥有大爱的终生学习者。

   当苏杰学子走向他们喜欢的领域发展事业时，他们在苏杰学过的许多知识点也许会被忘掉，但那些闪耀着智慧的美妙的科学思维将会使他们受益终生。