5月11日，苏杰学校举办了第四届教育创新研讨会，研讨会以“智趣融通研教学，赋能提效促发展”为主题，开展了“专题讲座”“示范课观摩”“九年一贯制教学研讨”“博物馆研学”等教育创新研讨活动。

顾笑颜副校长主持会议

语文教研组骨干教师侯婧老师结合大量的作文课教学案例，和大家分享了自己是如何指导学生学会撰写作文提纲、从而不断提高写作水平的。侯老师认为，“会撰写作文提纲”——这是小学五年级学生应掌握的基本功。为了指导学生写好提纲，她采用了逐项列举式、思维导图式、重点引导式等多种设计提纲的方法，帮助学生打开思路，更好地进行写作。一个个鲜活创新的点子，一项项切实有效的举措，都蕴含着侯老师的教育教学智慧，令老师们获益良多。

侯婧老师发言

苏杰学校副校长顾笑颜老师以“如何与学生、家长交流”为题，从理论到实践，和老师们分享了一系列实用的交流策略。在与学生交流方面，顾校长强调了观察的重要性。她指出，用心观察学生的点滴变化，是找到合适交流切入点的关键。顾老师还鼓励老师们坚持自我培训，“唯有不断学习，不断提升自己的认知水平和专业能力，才能为家长提供有效的解决问题的方案，获得家长的信任和支持，让自己的工作变得更高效。”

顾笑颜老师发言

“美妙的数学思维”是我校自创立以来的一门校本课程。苏杰学校优秀青年教师戴婧上了一节五年级数学思维课《观察物体》。在学生已经学习北师大数学相关内容的基础上，戴老师引导学生进一步探究如何根据所给平面图形推算出立体图形的形状、大小。戴老师精心设计了一系列趣味挑战，让学生先借助学具进行实际操作，通过搭一搭解决问题，接下来又提出问题：“如果没有学具又该如何解决这样的问题呢”，充分激发了学生探索优秀解题方法的欲望。经过看一看、想一想、对比分析，师生共同做归纳总结，发现只要从俯视图入手，采用“标数法”解决问题，最后学生不需要任何学具就可以轻松解答这类立体图形综合题。而且同学们在戴老师的启发下还发现，就算题目中没有提供俯视图，也可以结合左视图（或右视图）和主视图构造俯视图，让问题轻松获解。

数学教研组组长景蓓蓓老师对这节示范课做了点评，赞扬说：这节课为学生提供了大量的问题情境和思考空间，让学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等活动过程，让学生在独立思考、合作交流中习得新知。同时，戴老师合理利用希沃软件，让抽象的图形变得直观形象、简洁明了，降低了思维难度，提高了教学效率。

景蓓蓓老师发言

初中部英语老师司东红和初一年级的同学们为大家带来了一堂精彩的英语拓展课《Crazy records》。这节课上，司老师通过大量与“The Guinness Book of World Records”相关的视频、图片等激发学生学习兴趣，并通过设置不同层次的任务训练学生的听说读写能力，每位同学都很有成就感，故事主人公的人生经历也让他们深刻理解了要树立人生目标并为之努力的重要性。

初中部英语教研组组长邾茂青老师对这节课给予了高度评价，他表示：初中部英语老师既要求学生扎实掌握统编教材内容，又会在统编教材的基础上做有效的拓展，再通过英语拓展课程帮助学生掌握更丰富的词汇、精读更高难度的文章、了解更多西方文化，从而提高学生的高阶思维能力。邾校长还总结了苏杰学校英语教学的特色，如：重视学生英语学习兴趣的培养、重视语感的训练、重视原版阅读的积累、重视英语学习好习惯的培养等。正是这些高质量教学的坚持，确保了苏杰学子在英语学习方面既能在各阶段取得优异的成绩，又有可持续发展的能力。

邾茂青老师发言

下午，老师们来到了南京直立人化石遗址博物馆。在尤里卡老师的带领下，老师们进行了一场生动有趣的跨学科探索之旅。在研学的过程中，老师们认真思考：带领学生参加综合实践活动之前，怎样设计“先导课”；如何激发学生在生活中主动学习的兴趣；如何设计跨学科作业；老师如何拓宽自己的视野等。

老师们首先跟随讲解员参观了博物馆的“人类密码”展厅。在这里，老师们叩问历史，回顾人类寻根问祖的历程，追问“我们从哪里来”，还参观了博物馆镇馆之宝汤山直立人头骨化石，观察头骨、了解头骨的复原过程和南京直立人身世之谜，从南京直立人头骨的发现、考证、复原中，探知人类进化历史，了解博物馆的“人猿身体大检查”探索手册是如何激发学生在生活中主动学习的兴趣的。

在“地层天书”展厅，老师们跟随讲解员深入了解南京6亿年来的生物演化，从不同时代的神奇物种中，感受寒武纪生命爆发后的地球生命演进，寻找地球深处鲜为人知的秘密，从而丰富和更新自身的历史、生物学和考古学等相关领域的专业知识，并结合尤里卡设计的“直立人博物馆夜访试题”思考如何为学生设计跨学科的综合性实践作业。

通过实地观察与学习的方式，老师们获取了更为生动、形象的教学素材，为创新设计作业做了积累。

在整整一天的教育创新研讨会上，老师们打破学科界线，相互学习、共同研讨，激发了创新灵感。苏杰人将继续以精益求精、改革创新的精神，不断前行，用挚爱和智慧创造最适合学生的教育。