用挚爱和智慧创造

最适合学生的教育

苏平

在跨入新的一年的美好时刻，我代表学校全体干部，感谢全体教职工的勤奋与贡献！感谢同学们的积极进取！感谢家长们的精诚合作！感谢海内外的校友对母校的热情关爱！感谢各级政府、各届朋友对苏杰学校的关心和支持！

一、智慧合作，硕果累累

2021年，是富有挑战的一年，苏杰人坚守初心、牢记使命，坚毅的一步一个脚印走在精细化研究和创新发展的路上，为中国的基础教育发展做出了新的贡献。

将每一位学生当做自己的亲人，用挚爱和智慧创造最适合苏杰学校初中学生的教育——这是苏杰学校初中部教师团队的使命。2021年，初中部的办学和小学部一样又取得了优秀的成绩。从每一个小班化课堂对学生的个性化帮助，到每一份作业的精心设计；从一对一的学科学习个性化指导到帮助学生学会时间管理；从每周的专题教研活动到每个月的精细化教学质量分析……在老师们的共同努力下，同学们在优雅做人、好习惯的养成、学会学习、培养科学的思维方法和创新能力等各方面不断取得新的成绩，初中部的教学质量始终在区域内名列前茅。

初中部的STEAM课程融“科学、工程、技术、艺术、数学”为一体，致力于培养学生解决真实问题的能力和科技创新能力。2021年，在老师的带领下，同学们通过探索和钻研，获得了一系列创新成果。初三的同学以小组为单位自主设计了能够让生活更加便利的智能作品，如：便于携带和使用的圆规尺、自助浇花器、指纹U盘、智能调控床头灯等；初二的同学通过系统学习3D打印、激光雕刻等课程，开展了以“南京建筑”为主题的设计与制作，制作了南京长江大桥、阅江楼、老门东等作品；初一的同学们以小组为单位成功制作出能够通过物理方式发音的乐器以及配套的演奏乐手；在本学期的STEAM选修课程中，初一初二的同学们运用所学知识成功设计了可以巡线、走迷宫的机器人。

初中STEAM课程

本学期，初中部还举办了第二届艺术文化创新节。同学们以“艺术与文学的对话”为主题，开展了探究、创新活动。同学们在阅读中探究艺术、文学、科学等不同领域知识的融合；并且研习不同时代、风格的艺术大师的创作方式，探究透视原理、不同媒材的特点、具象与抽象的视觉感受等，融入自己的思考，创作出融合了不同学科知识、形式新颖独特的艺术作品，在闭幕式上共展出了51块展板作品。初三的全体同学以《睡莲》为主题，集体创作了约9米长的壁画。

第二届艺术文化创新节

 初三全体同学创作《睡莲》壁画

让苏杰的校园成为孩子们跨学科学习与探索的“博物馆”和植物园——这既是2021年苏杰教育的成果之一，也是2022年苏杰人需要继续创新发展的重要课题。2021年3月至4月，八个年级的同学在老师们的指导下，在苏杰探索中心举办了“世界文学之都——南京”特展活动。2021年10月至11月，在苏杰学校小学部第六届科学节活动中，同学们在老师的带领下，以“植物的一生”为主题，兴趣盎然的创建了各个班的“班级博物馆”，苏杰探索中心的“植物的一生”主题展也闪亮登场；植物园里的各种蔬菜、花卉、粮食、棉花等成为孩子们探索大自然奥秘的校本教材。策展、创作作品、精选展品、布展、争当博物馆讲解员……孩子们是博物馆从“无”到“有”再到“丰富多彩”各个环节的参与者；苏杰博物馆已成为学生语文、科学、生物等多学科学习的开放型课堂，有效地提高了学生的逻辑思维能力、动手能力、资源整合能力、设计能力和表达能力等综合学习能力。

2021年，我校的社团课程拓展到42个品种，涉及艺术、工程、科技、信息技术、体育、文学等多个领域，武术、健美操、花样跳绳、3D建模、机器人、植物栽培、动漫画、书法、舞蹈、小提琴、二胡、国画、合唱、排球、网球、橄榄球等丰富多彩的社团课程满足了全校同学的爱好需求。

2021年，“勤奋阅读，认真研究”——一如既往地成为苏杰教育文化发展的核心关键词。从读书笔记擂台赛到书法、乒乓球等丰富多彩的教师沙龙活动；从“苏杰学子课堂”上优秀毕业生的讲座，到“青春杯”教师基本功竞赛；从“作业管理质量竞赛”到音乐教师、美术教师、体育教师的才艺大赛；从一节节颇有研究价值的校级研究课到苏杰名师的专题讲座；从“汉语言文化”等校本课程的勤奋钻研到各教研组的微课题研究……“学而不厌 精益求精”的团队价值观引领着苏杰人努力奋斗，获得了扎实的专业成长，培养了一批批拥有好习惯、身心强健、学习能力优秀的苏杰好少年。

“青春杯”教师基本功竞赛

教师沙龙活动

“探索南京之美”七一活动

教职工运动会

2021年，全校教职工坚持阅读优秀纸质书，仍然每一个月撰写一篇读书笔记；在教研室的引领下，六个区级课题已立项；两位教师被评为“浦口区优秀教育工作者”；一位教师被评为第七届“浦口区最美教师”；五位教师在浦口区青年教师教学基本功大赛中获奖；四位教师在浦口区优秀教育论文评选中获奖。

2021年是苏杰教师专业发展的又一个丰收年，首批“苏杰学校学科带头人”脱颖而出；由两位特级教师主持的“苏杰学校名师工作室”已开始工作。

二、努力奋斗，为中国的基础教育研究做贡献

在苏杰人的价值观中，教育是挚爱，是唤醒。一个富有爱心的苏杰团队、一群富有爱心的苏杰人，会在每一位学生的心中，播下“爱”的种子，让每一位学生心地善良、豁达大气、做人优雅。

教育是智慧，是艺术。她需要先进的理论做支撑，需要教育工作者具有厚实的专业底蕴和优秀的执行力，引领学生用最先进的学习方式去有效地学习，使学生拥有智慧和科学的思维方法，成为德才兼备的聪慧的人。

新的一年，苏杰人如何为中国的基础教育的改革创新做出新的贡献，我想到的第一个关键词是：学习

1.继续建设优秀的学习型、研究型团队文化

一所学校能否持续不断的与时俱进，让学生得到更优秀的发展，关键看这所学校里，从校长到每一位老师，能否坚持广泛的深入的阅读与学习，用勤奋学习的力量创新发展，用科学思维的光辉打造教育精品。

2022年，苏杰人将继续打造书香校园、书香家庭，深入阅读教育名著、教育心理学名著、哲学、美学、文学、历史、艺术、科技等书籍；在教学教法研究方面，不仅阅读本学科的经典书籍、刊物，也阅读跨学科的经典书籍、刊物；我们还将充分利用线上的优质资源开展深入的学习与研究活动，做一个有智慧的学者，努力把学习成果转化为优秀的教学业绩。

2.让每一位学生拥有优秀的发展过程

精细、专业、优质——2022年，这仍然是苏杰人为之奋斗的三个关键词。

“用挚爱和智慧创造最适合学生的教育，做中国基础教育研究的领跑者”——这是苏杰人的使命和责任，办学之初，我们就提出了“四个培养”的教育目标：“培养学生具有优秀的情商和品德；培养学生养成优秀的生活习惯和学习习惯；培养学生掌握优秀的思维方法和学习方法；培养学生拥有优秀的研究能力和创新能力”，多年来，我们围绕“四个培养”的教育目标，在教育改革和创新的路上一步一个脚印的前行着……我们创建了优秀的苏杰教育文化，打造了一支拥有爱心和智慧的教职工团队，创新发展了一套国际化的苏杰课程体系。教育强，则中国强！在新的一年里，我校教育教学的重点工作为：

（1）研发九年一贯制体系中各个学段学生须具备的核心素养结构。

（2）继续推进对课堂教学及教材教法的研究，形成可持续发展的优质九年一贯制课程体系。

（3）落实小学部学生“阅读时光”课程标准及其评价方法。

（4）优化一年级至九年级各学科的“作业设计”及其评价方法。

（5）加强“多元化评价”和“过程性评价”，研发出更优秀的学生发展评价体系。

2022年，苏杰人将牢记使命，发扬精益求精的工匠精神和创新精神，兢兢业业做教育，让每一位学生都拥有优秀的发展过程、拥有优秀的学习能力，努力成为中国基础教育改革创新的领跑者，为促进人类社会的进步做出更多的贡献。