2021年3月24日，第八期“苏杰学子课堂”活动邀请了苏杰学校2004届毕业生董明非、2011届毕业生周可笛为老师们开讲。

“苏杰学子课堂”是苏杰教育的重要特色之一。老师们向从苏杰学校毕业的中学生、大学生学习，了解他们的中学、大学生活，了解他们对教育的理解和思考，从而更好地研究我们从事的基础教育。

顾笑颜副校长主持会议

首先，上海交大行政法学在读博士、苏杰学校2004届毕业生董明非同学以《如何培养学生的创造性思维》为题，与全体老师进行了分享。他提出，创造性思维的前提是质疑精神。他特别指出，质疑精神是鼓励学生进行大胆、合理的思维拓展，培养学生多角度的思维能力以及“老师，我还有另一种解法”的勇气。同时，他还结合自己的学习、科研经验，提出了要在基础教育阶段，培养学生发现问题和解决问题的能力。

2004届毕业生董明非同学分享如何培养学生的创造性思维

2011届毕业生周可笛高中毕业后进入加拿大皇后大学主修电影与媒体、国际发展学专业，她分享的主题是——《在基础教育中，如何从小培养学生的同理心》。从小学阶段就爱做公益的周可笛，将对人文关怀的思考一直延伸到了现在的学习、实习中。她认为，在基础教育阶段老师应加强生命关怀教育，重视孩子们的同理心培养。

2011届毕业生周可笛同学分享如何从小培养学生的同理心

两位优秀毕业生所提出的培养学生智商和情商健全发展的理念，是苏杰学校一直以来的教育目标。老师们就他们的分享表达了自己的看法。提问环节，老师们还从“如何培养学生自主学习能力”、“家庭教育中同理心的培养”等问题进行了交流。

最后，苏平校长总结道，希望每一位老师都能从自己做起，培养自己的同理心，在教育教学活动中重视“德育”，在点点滴滴中培养孩子的同理心，用爱心浸润孩子们的心灵，培养身心强健、富有爱心的苏杰人。

看到自己的学生如此优秀，老师们在感叹“后生可畏”的同时，更意识到不断学习、终生学习的重要性，这也进一步促进老师们不断进取，追求卓越。