7月底至8月上旬，苏杰学校骨干教师一行开启了为期9天的日本研学之旅。老师们从关西的大阪、京都、奈良一路来到首都东京，参观了东京大学和奈良国立博物馆、京都国立博物馆、江户东京博物馆、科学未来馆、东京国立科学博物馆等种类各异的博物馆，还访问了大阪舞洲垃圾处理厂，到东京本所防灾馆、索尼公司总部、日比野幼儿园等地进行了体验和学习。通过研学活动，老师们对日本的文化和教育有了更深的了解，对自己的教育教学工作有了更多的思考。

东京大学

一、细节中的文明和敬业

　　日本人素以敬业的匠人精神和对细节的极致追求而著称。在日本旅行，随处可以感受到这一点。其中日本服务业的周到与热情给老师们留下了深刻的印象。老师们感叹道：走出机场，女地勤人员已按色彩摆好了行李箱。待到巴士处，司机认真地按照规划轻拿轻放每一个行李箱，认真地把每一个行李箱轻轻的有序地放在车上。在日本，无论商店的店员、宾馆服务员都能耐心、微笑地服务。在餐厅就餐，服务人员一定要把客人带到位置上，并耐心倾听和满足客人的要求，服务意识很强。的确，管理自己的言行和情绪并非易事，在工作期间能做到时时微笑耐心、处处得体细致，高标准、严要求，这正是一种职业素养的体现。

　　除此之外，日本完善的公共设施也为人所称道。从博物馆的展区到景点的洗手间，都有多种语言的使用说明，方便外国游客顺利使用。洗手间内还设有婴儿隔板、婴儿座位，妈妈可以在厕所内给婴儿换尿布，也可以在大人上洗手间期间将小宝宝暂放在隔板上，安全方便。还有老师观察到酒店里的诸多细节：牙刷是两种颜色，避免你次日清晨拿错同伴的尴尬；当你洗完澡，卫生间满是热气，雾气蒙蒙，镜子上却总有一块地方是清晰的；在浴缸上方的墙上，有一个圆圆的钮扣形的东西，轻轻一拉，一根晾衣绳就出来了……处处细节，尽显人性化的设计，从客户的角度出发，想客户之所想，思客户之所需。

　　同样，我们做教育，更需要重视细节、精益求精。

日本公共场所的洗手间

人来人往的马路上

二、三岁的孩子就开始接受“垃圾也是一种资源”等环保教育

　　干净整洁、一尘不染是日本留给老师们的第一印象，走上日本的街道，看不到一点垃圾；马路就像我们家庭里的地板一样干净。在大阪，工厂林立，但环境美丽依旧。这是如何做到的呢？

干净美丽的大阪城公园

　　日本的垃圾分类已经非常成熟，相关的教育从幼儿园就已经开始。在每一个家庭里，三岁的孩子就知道怎样处理家庭生活产生的各种垃圾。在日本的街头基本看不到垃圾桶，需要自备垃圾袋回家后分类、分时来处理。如果破坏环境要承担相当高昂的代价。日常生活中的许多物品，也都是用回收材料制成的。他们在垃圾处理技术和体系方面非常先进。在本次行程中，老师们有幸参观了大阪舞洲垃圾处理厂——一座外观像童话王国一般梦幻的建筑。走在其中，感觉到的只有清洁与专业，而没有丝毫的异味和不适。在焚烧垃圾的过程中，产生的气体可以助燃，产生的能量可供发电厂日常运转，层层过滤后已经无害的废渣还可以用来填海造陆，“资源意识”在这一流程中再次得到了淋漓尽致的体现。

参观大阪舞洲垃圾处理厂

　　目前，舞洲垃圾处理厂也成为了一个教育基地，为外来者和孩子们提供详细的讲解和丰富的体验服务，可供大家了解学习垃圾的处理方法、增强资源保护意识。事实上，日本的每一个城市都会有几个垃圾处理厂，而这样的企业都是由政府投入足够的资金来保证垃圾处理的高质量。全民参与环保、让资源意识扎根在每个人的心里，这值得我们每一个人思考、学习。我们教育工作者也需要负起责任，努力让我们的下一代也具备这样的意识和素质。

三、保护传统与着眼未来

　　在日本游学的9天中，老师们不断感受到极富特色的传统文化与先进的科技带来的互相补充与和谐。既要保护、继承经典的传统文化，也要着眼未来、寻求先进的科技发展，已成为了日本社会的共识。

在东大寺门前合影留念

游览奈良公园

　　在日本的各类风景名胜中，可见到历经千百年而保存完好的古建筑。古城京都、奈良等地并没有因为旅游业的兴盛而过度开发，而是至今仍有悠悠唐风。以博物馆为例，奈良和京都的国立博物馆中保存了许多唐代时的精美木雕以及古代的美术、工艺作品。江户东京博物馆则用实景体验的方式全方位地展现了江户时期的文化和生活，让人们仿佛穿越回到了那个相隔已久的时代。除此而外，像茶道这样历史悠久的文化至今仍有人在传承和发扬，在现代化的今天仍有着蓬勃的生命力。

参观奈良国立博物馆

在寿司学校学做寿司

感受日本茶道文化

　　与此同时，日本社会积极追求和大力投入技术研发和革新，为的就是能在未来引领世界的潮流，而且很重视将其与儿童教育相结合。在索尼公司总部，老师们体验了其为孩子们开发的Koov可编程教育机器人项目，这一有趣、易上手的设计深受孩子们的欢迎，也为学校的机器人课程改革提供了新的思路。在国际比赛中，机器人设计还融入了对防灾、家庭陪伴等社会话题的思考，非常有价值。在日本科学未来馆，“地球环境与前沿科学”“技术革新与未来”“信息科技与社会”“生命科学与人类”这四大板块中诸多的体验项目拉近了每个人与科学之间的距离，更可贵的是整个馆的主题设计中都渗透着对地球和全人类未来命运的思考和关怀，让孩子们从小就有了全球视野和人文关怀的意识。

在索尼公司调研小学生机器人课程设计

在索尼公司体验自行组装机器人比赛

参观日本科学未来馆

　　保护传统和着眼未来的意识，有待社会为孩子们提供更多的体验学习环境，也有待我们在教育中用智慧代代相传。

四、“教育是最廉价的国防”

　　在日本期间，老师们经常听到一句话——“教育是最廉价的国防”。

访问日比野幼儿园

日比野幼儿园园长介绍幼儿园历史和办园理念

　　关于日本教育的特色，老师们在日比野幼儿园的参观中感触颇深。走进这所并不大的幼儿园，首先感受到的是开阔和敞亮，孩子们随时可以看到彼此、看到屋外，室内与室外并没有明显的界限，整体设计也很朴素简单。园长和设计师向我们介绍，说这样做的目的就是让孩子们多亲近自然、亲近彼此、多接触这个世界，在平时的教学中，他们也特别注重让孩子积累各种各样与实际生活有关的经验。在幼儿园里随处可见人性化的设计，比如小小的专门为幼儿设计的洗手间和洗手台；比如走廊上可爱小巧的阅读屋；比如内含柔软材质可供孩子们爬进爬出的通道等。参观和交流中，我们还感受到了幼儿园对孩子们独立生活能力和社会意识的培养，比如户外铺满了柔软但很容易灌入鞋子中的细沙，恰恰让孩子们学会了自己穿鞋；比如墙角的分类垃圾桶、小盒子里收集起来的瓶盖、一本本旧书让孩子们学会了环保和废物利用；比如各种各样的混龄活动，让小孩子有了自己心中的榜样，也让大孩子学会了照顾他人，培养了集体意识。在日本的学校里，知识的学习固然重要，但身体的锻炼和综合能力的培养才是最重要的。日本的家长也特别注重培养孩子独立自主的能力，日常生活中只要孩子能做的事绝不代劳。

　　教育其实不仅仅是家庭和学校的事，也需要社会的重视和支持。除了上述的博物馆教育外，日本的许多工厂、企业在暑期都会向孩子们开放，让他们了解社会的各行各业。日本由于地理的原因，自然灾害很多，因此他们的危机意识和防灾意识也很强。这一点也渗透在了对孩子的教育中，不仅从幼儿园开始每年都有防灾演习，各处的防灾教育场馆也均由政府出资，向市民免费开放。在这次老师们去的东京本所防灾馆中，有许多非常逼真的体验项目，比如地震体验、暴风雨体验、火灾逃生、灭火器使用等。馆内有许多家长带着孩子来参与防灾演习。正是由于从小就接受防灾教育，所以在灾难来临之际，人们才能从容不迫地做出正确的反应。

东京本所防灾馆

在防灾馆听工作人员讲解如何预防火灾及如何逃生

日本孩子在防灾馆参加体验活动

在防灾馆参加“地震发生时如何保护自己等体验活动”

　　这次日本之行虽已结束，但它带给老师们的启示和思考却是持久的。放眼世界、学习国外先进的教育理念，是苏杰人一直在潜心研究的课题。对于日本的先进经验，我们可以在教育教学的诸多方面进行借鉴和运用。对孩子们好习惯细致入微的关注和培养、每年为老师们提供的优质培训、不断优化的课程体系、丰富多彩的选修课、赛艇运动等团体类体育活动的开展、体验式教学和课外实践比例的增多等等，无不让苏杰教育充满活力。苏杰人深知，只有不断学习、不断反思、不断改进、不断创新，才能实现“办中国最优秀的私立学校”的目标，为孩子们提供最优质的教育，为中国的未来输送更多优秀的人才。